{"id":98,"date":"2021-11-16T11:21:17","date_gmt":"2021-11-16T11:21:17","guid":{"rendered":"https:\/\/spilblog.aau.dk\/?p=98"},"modified":"2021-11-17T07:24:42","modified_gmt":"2021-11-17T07:24:42","slug":"unges-livsverdener-er-ikke-saere-spil-og-etik-i-undervisningen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/spilblog.aau.dk\/?p=98","title":{"rendered":"Unges livsverdener er ikke s\u00e6re \u2013 spil og etik i undervisningen"},"content":{"rendered":"\n

Selvom spil i undervisningen ikke l\u00e6ngere kan betegnes som et \u201dnyt univers\u201d, s\u00e5 kan unge s\u00e5vel som erfarne undervisere f\u00e5 sved p\u00e5 panden ved udsigten til selv at v\u00e6re spilledere<\/em> i deres dansk-, engelsk- eller m\u00e5ske matematikundervisning. Men ikke Ann Arleth. Ann er underviser og hun er en nysgerrig en af slagsen.<\/p>\n\n\n\n

\u201dDer er kommet rigtigt meget sproglighed ind i de spil, der er til r\u00e5dighed i dag. Emner s\u00e5som filosofi, samfundsfag og etik kommer tit ind over, hvis man giver de spil en chance. Eksempelvis s\u00e5 er spillet Life is Strange<\/em>, der er et lidt \u00e6ldre spil, fyldt med etik. Det har jeg helt konkret brugt i et forl\u00f8b, hvor jeg aktivt har arbejdet med de unges livsverdener, med identitet og med store etiske valg,\u201d fort\u00e6ller Ann, der er dansk og engelsk l\u00e6rer for bl.a. udskolingen p\u00e5 H\u00f8jby Skole.<\/p>\n\n\n\n

Spillet byder p\u00e5 tidsrejser, hvor eleverne kan rejse tilbage i spillet og afpr\u00f8ve, hvad der ville v\u00e6re sket, hvis man havde taget et andet valg? Hvorn\u00e5r tager man et godt valg? Hvordan er man et godt menneske? De sp\u00f8rgsm\u00e5l og mange andre er noget, der kan f\u00e5 en klasse til at summe af refleksioner, h\u00e6nder og f\u00e5 eleverne til at tr\u00e6kke p\u00e5 tv\u00e6rfaglige kompetencer, n\u00e5r de skal besvare vanskellige filosofiske sp\u00f8rgsm\u00e5l.<\/p>\n\n\n\n

Mere end en film, mere end lyd, det er bare mere!<\/h2>\n\n\n\n

Men hvorfor skal man v\u00e6lge et spil, n\u00e5r man eksempelvis vil arbejde med faget dansk? Hvad er det, som spil kan, som andre medier har sv\u00e6rere ved at favne p\u00e5 helt den samme m\u00e5de?<\/p>\n\n\n\n

\u201dN\u00e5r man arbejder med spil, s\u00e5 har du ikke bare \u00e9n m\u00e5de at anskue det p\u00e5. Du har s\u00e5 mange forskellige elementer p\u00e5 bordet. Du sidder ikke bare med et billede, bogstaver eller lyd. Du har hele paletten,\u201d smiler Ann og forts\u00e6tter,<\/p>\n\n\n\n

\u201dMen alts\u00e5, hvis du bare smider et computerspil ud til eleverne. Bum, vi skal arbejde med multimodalitet, s\u00e5 bliver det et miksmaks. Der ligger vigtige didaktiske beslutninger bag. Vi skal aktivt arbejde med eksempelvis perspektiver i spillet, ligesom vi ville g\u00f8re med alle andre genre. S\u00e5 sker der noget, s\u00e5 skaber det en anden v\u00e6rdi. Arbejdet med spil skal rammes\u00e6ttes,\u201d siger Ann.<\/p>\n\n\n\n

Det simple mobilspil Karen<\/em>, der stiller sp\u00f8rgsm\u00e5l som en livscoach kan bringe dialog p\u00e5 banen om digital identitet, det velkendte Minecraft<\/em> bruges stadig matematikundervisningen og det eksplorative spil Drawn<\/em> er ideelt til at snakke om multimodalitet, hvor betydningen af spillets \u00e6stetiske valg kan f\u00e5 stemning og fortolkning op p\u00e5 agendaen, n\u00e5r danskundervisningen fl\u00f8jtes i gang.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Eksempel fra spillet Draw<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Eleverne er tilstede for hinanden p\u00e5 en anden m\u00e5de.<\/h2>\n\n\n\n

Spil kan v\u00e6re konkurrence pr\u00e6gede, de kan v\u00e6re kollaborative og de kan s\u00e5gar v\u00e6re enten multi player eller single player. For Ann er der dog et f\u00e6llestr\u00e6k ved spil i undervisningen, som hun ikke har set i eksempelvis arbejdet med grammatikb\u00f8gerne.<\/p>\n\n\n\n

\u201dN\u00e5r de studerende arbejder med de etiske elementer i Life is Strange<\/em>, s\u00e5 sker der noget sp\u00e6ndende, hvad ang\u00e5r det p\u00e6dagogiske element. Spillet er lidt et g\u00e5de spil, der samtidigt handler om, hvordan man er et godt mennesker. Derfor er det lidt sjovt at se, hvordan eleverne bev\u00e6ger sig rundt imellem hinanden og hj\u00e6lper, hvis de ser at en anden oplever modstand,\u201d ler Ann og fors\u00e6tter<\/p>\n\n\n\n

\u201dDet er der ikke mange af mine elever der g\u00f8r, alts\u00e5 hj\u00e6lper en klassekammerat, hvis det var kryds og bolle, der skulle s\u00e6ttes. Med spil lader det til at det er lidt mere legitimt at hj\u00e6lpe hinanden. Spillet bliver lidt en slags f\u00e6llesprojekt,\u201d<\/p>\n\n\n\n

Det er et generelt billede for Ann Arleth, n\u00e5r hun bruger spil i sin undervisning. Der er spil, der fokuserer p\u00e5 konkurrence elementet, p\u00e5 g\u00e5del\u00f8sning eller m\u00e5ske endda en helt tredje ting, men ens for dem er at der er en st\u00f8rre grad af hj\u00e6lpsomhed forbundet med spillene. Af den grund bliver, hvordan man v\u00e6lger det rette spil til sin undervisning, derfor ogs\u00e5 en didaktisk beslutning. Du skal ramme elevernes niveau p\u00e5 b\u00e5de et p\u00e6dagogisk og et fagligt niveau.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Selvom spil i undervisningen ikke l\u00e6ngere kan betegnes som et \u201dnyt univers\u201d, s\u00e5 kan unge s\u00e5vel som erfarne undervisere f\u00e5 sved p\u00e5 panden ved udsigten<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":99,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-98","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/spilblog.aau.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/98","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/spilblog.aau.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/spilblog.aau.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/spilblog.aau.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/spilblog.aau.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=98"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/spilblog.aau.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/98\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":110,"href":"https:\/\/spilblog.aau.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/98\/revisions\/110"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/spilblog.aau.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/99"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/spilblog.aau.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=98"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/spilblog.aau.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=98"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/spilblog.aau.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=98"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}